O documento discute como projetos pedagógicos que utilizam tecnologias podem favorecer a aprendizagem dos alunos de forma construtivista e colaborativa. Os projetos permitem que os alunos aprendam fazendo, resolvam problemas reais e desenvolvam habilidades como pesquisa, trabalho em grupo e comunicação. As tecnologias potencializam a construção de redes de conhecimento e a integração de diferentes áreas e mídias no currículo.

1. Curso Tecnologias na Educação Ensinando e Aprendendo com as TIC MEC/ProInfo/SE/NTE NTE/Carazinho/2010 Unidade 4 Currículo, Projetos e Tecnologia

2. Uma forma de favorecer o aprendizado do aluno na abordagem construcionista usando os recursos tecnológicos é por meio da pedagogia de projeto. “ A pedagogia de projeto deve permitir que o aluno aprenda-fazendo e reconheça a própria autoria naquilo que produz por meio de questões de investigação que lhe impulsionam a contextualizar conceitos já conhecidos e descobrir outros que emergem durante o desenvolvimento do projeto”. (PRADO, 2005) O construcionismo e o trabalho por projeto

3. Essa situação de aprendizagem envolve selecionar e articular informações, tomar decisões, trabalhar em grupo, gerenciar confronto de idéias, aprender colaborativamente com seus pares, fazer indagações, levantar dúvidas, estabelecer relações com o cotidiano, com aquilo que já sabe, descobrir idéias e novas compreensões. Na situação de aprendizagem com projeto, o que o aluno pode vivenciar?

4. O Projeto na escola Ao desenvolver projetos em sala de aula, explicita-se a necessidade de criar uma nova cultura educacional. A utilização das tecnologias e mídias potencializa a construção de redes de conhecimento e comunicação, bem como o desenvolvimento de projetos voltados para compreensão e resolução de problemas da realidade .

5. O uso das tecnologias e mídias no desenvolvimento de projetos favorece uma nova visão educacional ao propiciar: O reconhecimento da escola como um espaço privilegiado de interação social, integrada a outros espaços de produção do conhecimento. A promoção da colaboração e do diálogo entre alunos, professores, gestores e comunidade. A construção de pontes entre conhecimentos, valores, crenças, usos e costumes. O desenvolvimento de ações em prol da transformação individual e social. A identificação do currículo construído na ação, por meio da análise dos registros digitais.

6. Projeto e integrações O trabalho por projeto potencializa a integração de: diferentes áreas de conhecimento, ou seja, a multidisciplinaridade e a interdisciplinaridade; várias mídias e recursos (livros, TV, rádio, computador, filmadora etc.). No trabalho com projeto, desenvolvido na perspectiva integradora, o aluno pode expressar seu pensamento por meio de diferentes linguagens e formas de representação.

7. Projeto e Interdisciplinaridade A interdisciplinaridade se caracteriza como uma categoria de ação. A integração entre disciplinas se faz na prática, no desenvolvimento do currículo que trata o conhecimento em sua globalidade. Essa atitude diante do conhecimento não elimina as disciplinas como um corpo organizado de conhecimentos, mas estes podem se integrar a conhecimentos de outras disciplinas no estudo de determinado fenômeno ou no desenvolvimento de um projeto. O uso de tecnologias permite retomar a visão de conhecimento em sua unicidade por meio do estabelecimento de ligações em redes que integram idéias, conceitos, experiências, padrões de distintas áreas e disciplinas.

8. Projeto e currículo Analise o diálogo entre dois professores: Professor 1 : Trabalhei dois meses com projetos e não sei o que os alunos aprenderam. Professor 2 : Meus alunos aprenderam a escrever textos no computador, inserir figuras, a navegar na Internet, trazer novas informações, trocar idéias com os colegas... Professor 1 : Mas, sobre conceitos formais relacionados às áreas de conhecimento, o que será que o aluno aprendeu? Essas colocações dos professores nos levam a questionar sobre: O que é currículo? Quais as contribuições das tecnologias ao desenvolvimento do currículo? Como integrar efetivamente as tecnologias ao desenvolvimento do currículo? Como desenvolver projetos no âmbito do currículo?

9. Análise das atividades realizadas Temos consciência de que o uso de tecnologias de informação e comunicação que surgiram separadas convergiu e passou a compor um único dispositivo, modificando profundamente o modo como desenvolvemos atividades. Discutimos as mudanças que a Internet está provocando em nossa vida, nas compras, no sistema bancário? Os projetos de trabalho que começam em sala de aula podem continuar em outros lugares e tempos, do mesmo modo que podem originar-se de acontecimentos externos à escola.

10. Roteiro para planejar o Projeto Final do Curso das TIC Identificação Tema da proposta Objetivos Problema/questão a ser resolvido/investigada Público a ser envolvido Abordagem pedagógica - Fundamentação Mídias e tecnologias a serem utilizadas – no mínimo 2 Ações a serem realizadas Período de realização Referências bibliográficas Fique à vontade para incluir novos tópicos ou comentários .